Question 1
Qu'est-ce que la porosité des limites ?
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Un processus psychique qui consiste à limiter et contenir la vie psychique et affective![]()
Un état de fonctionnement psychique caractérisé par des limites claires et fermes![]()
Un vacillement des instances internes et des espaces interne/externe dû à des limites poreuses et incertaines
Question 2
Comment la porosité des limites affecte-t-elle le fonctionnement psychique ?
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En renforçant le Moi et le Surmoi![]()
En augmentant la stabilité émotionnelle![]()
En affaiblissant le Moi et la précarité du Surmoi
Question 3
Qu'est-ce que le Surmoi ?
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Une instance psychique qui permet de contrôler les pulsions et les désirs![]()
Une structure mentale qui permet de comprendre le monde extérieur![]()
Une partie de la personnalité qui gère les relations interpersonnelles
Question 4
Quelles sont les souffrances psychologiques associées à la porosité des limites ?
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Des troubles de l'humeur, tels que la dépression![]()
Des troubles narcissiques-identitaires, tels que la fragilité de l'estime de soi![]()
Des troubles de l'anxiété, tels que les phobies
Question 5
Comment peut-on traiter la porosité des limites ?
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Par une thérapie comportementale![]()
Par une psychothérapie visant à renforcer le Moi et à stabiliser les limites internes et externes![]()
Par une thérapie cognitivo-comportementale
Question 6
Qu'est-ce que les imagos intériorisées ?
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Les représentations mentales de l'enfant sur les objets extérieurs![]()
Les objets réels auxquels l'enfant est attaché![]()
Les interactions sociales de l'enfant avec son environnement
Question 7
Qu'est-ce que la relation d'objet anaclitique ?
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Une relation à un objet qui procure un sentiment de peur et d'anxiété![]()
Une relation à un objet qui procure une stimulation sensorielle intense![]()
Une relation à un objet qui procure un sentiment de sécurité et de réconfort
Question 8
Qu'est-ce que la relation d'objet duelle ?
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Une relation dans laquelle l'enfant est en conflit avec son environnement![]()
Une relation dans laquelle deux personnes sont impliquées![]()
Une relation dans laquelle l'enfant est fusionnel avec son environnement
Question 9
Quels sont les types d'imagos qui peuvent être intériorisées chez un sujet limite ?
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Un objet froid, impassible![]()
Un objet abandonnant![]()
Un objet imprévisible![]()
Un objet engloutissant![]()
Tous les choix ci-dessus
Question 10
Quelle est la signification de la séparation pour la psychologie ?
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La séparation est une expérience universellement agréable.![]()
La séparation implique la fusion avec l'objet aimé.![]()
La séparation implique la reconnaissance de la distance ou de la perte de l'objet aimé.![]()
La séparation est un concept psychologique obsolète.
Question 11
La séparation implique :
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La fusion avec l'objet aimé![]()
La reconnaissance de la distance ou de la perte de l'objet aimé![]()
La satisfaction des désirs et des fantasmes
Question 12
Selon Roussillon, se séparer :
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Est une expérience universellement agréable![]()
Est une source de satisfaction pour les besoins![]()
Est une blessure qui met le narcissisme en péril
Question 13
Pour Freud, on ne peut accepter de perdre l'objet que si :
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On ne pense plus à l'objet![]()
L'objet reste psychiquement présent![]()
On trouve un nouvel objet
Question 14
Dans les problématiques psychiques narcissiques-identitaires, l'expression clinique du processus de séparation correspond :
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Aux effets de la défaillance de l'objet interne![]()
Aux effets de la satisfaction des besoins![]()
Aux effets de la réalisation des fantasmes
Question 15
Selon le texte, la prolongation du lien avec l'objet lors de la séparation a pour but de :
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Favoriser la séparation et la différenciation![]()
Éviter la position de passivité à la séparation![]()
Accepter la perte de l'objet
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