Question 1
Comment appelle-t-on aussi la mémoire implicite
DéclarativeNon déclarativeProjectiveNon projective
DéclarativeNon déclarativeProjectiveNon projectiveQuestion 2
La mémoire implicite est :
ConscienteInconscienteIntentionnelleIncidente
ConscienteInconscienteIntentionnelleIncidenteQuestion 3
L'évaluation de l'effet d'amorçage contient :
Une phase d'encodage puis de récupérationUne phase de récupération puis d'encodageUne phase d'étude puis de testUne phase de test puis d'étude
Une phase d'encodage puis de récupérationUne phase de récupération puis d'encodageUne phase d'étude puis de testUne phase de test puis d'étudeQuestion 4
Lors de l'évaluation d'un effet d'amorçage, le traitement d'un stimulus peut etre :
SémantiqueEpisodiquePerceptifCatatonique
SémantiqueEpisodiquePerceptifCatatoniqueQuestion 5
Dans le PRS de Schacter, quels sont les trois sous systèmes :
PRS de forme visuellePRS de forme auditivePSR de forme gustativePRS de description structurale
PRS de forme visuellePRS de forme auditivePSR de forme gustativePRS de description structuraleQuestion 6
Qui a fait la distinction avec une tâche d'identification et une tâche de production
TulvingCramerGabrieliSchacter
TulvingCramerGabrieliSchacterQuestion 7
Qui a distinguer l'amorçage direct et indirect
TuvlingCramerGabrieliSchater
TuvlingCramerGabrieliSchaterQuestion 8
Qui a distinguer l'amorçage perceptif et sémantique
TulvingCramerGabrieliSchacter
TulvingCramerGabrieliSchacterQuestion 9
La mémoire procédurale est
Une mémoire qui s'exprime dans l'actionUne mémoire déclarativeUn réflexeUn apprentissage procédurale
Une mémoire qui s'exprime dans l'actionUne mémoire déclarativeUn réflexeUn apprentissage procéduraleQuestion 10
Qu'elle épreuve n'est pas une tâche d'apprentissage procédurale
Une épreuve perceptivo-motricreUne épreuve perceptivo-auditiveUne épreuve perceptivo-verbalUne épreuve cognitive
Une épreuve perceptivo-motricreUne épreuve perceptivo-auditiveUne épreuve perceptivo-verbalUne épreuve cognitiveQuestion 11
Qui a distinguer la mémoire procédurale de la mémoire déclarative
AndersonCohenSquireCorkin
AndersonCohenSquireCorkinQuestion 12
Par qu'elles phases (sériel) un individus va passer durant l'apprentissage d'une procédure cognitive selon Anderson
Cognitive - autonome - associativeAssociative - cognitive - autonomeCognitive -associative - autonomeAutonome - cognitive - associative
Cognitive - autonome - associativeAssociative - cognitive - autonomeCognitive -associative - autonomeAutonome - cognitive - associativeQuestion 13
Comment s'appelle ce modèle d'Anderson
Modèle CBAModèle TCAModèle BACModèle ACT
Modèle CBAModèle TCAModèle BACModèle ACTQuestion 14
De qui vient la distinction entre la mémoire explicite et celle implicite
CohenSchacterTulvingGraf
CohenSchacterTulvingGrafQuestion 15
Oppose c'est deux forme de mémoire selon
Le niveau de conscience au court de la tâcheLe niveau d'éveilLe niveau d'intentionnalitéLe niveau de classement sériel
Le niveau de conscience au court de la tâcheLe niveau d'éveilLe niveau d'intentionnalitéLe niveau de classement sérielQuestion 16
Quels sont les différents types de rappels
Le rappel libreLe rappel indicéLa récupérationLa reconnaissance
Le rappel libreLe rappel indicéLa récupérationLa reconnaissanceQuestion 17
Durant le test de Grober et Bushe, durant la reconnaissance on retrouve
Des mots ciblesDes indicesDes distracteurs neutresDes distracteurs sémantiques
Des mots ciblesDes indicesDes distracteurs neutresDes distracteurs sémantiquesQuestion 18
La mémoire épisodique ...
Permet l'EST d'information personnellement vécueN'est pas conscienteSe situe dans un contexte spatial et temporel non précisPermet un voyage mentale
Permet l'EST d'information personnellement vécueN'est pas conscienteSe situe dans un contexte spatial et temporel non précisPermet un voyage mentaleQuestion 19
Selon Tulving la conscience auto-noétique permet
Une discontinuité entre la conscience et la mémoireUne continuité entre la conscience et la mémoireEst le fait de "savoir" quelque choseEst le fait d'avoir le souvenir de quelque chose
Une discontinuité entre la conscience et la mémoireUne continuité entre la conscience et la mémoireEst le fait de "savoir" quelque choseEst le fait d'avoir le souvenir de quelque chose
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