Question 1
Quel type de connaissance ? "Dire 2+2=4, Mémoriser une connaissance... "
DéclarativeProcéduraleApprendre que
DéclarativeProcéduraleApprendre queQuestion 2
Apprendre à écrire, à lire, et à résoudre une problématique... Quel type de connaissance ?
DéclarativeProcéduraleConditionnelle
DéclarativeProcéduraleConditionnelleQuestion 3
Les connaissances reliés à la vie.
DéclarativeProcéduraleConditionnelle
DéclarativeProcéduraleConditionnelleQuestion 4
Les savoirs généraux ou essentiels sont reliés à quel sens du verbe apprendre ?
Apprendre queApprendre àApprendre
Apprendre queApprendre àApprendreQuestion 5
Connaître la procédure. Le savoir-faire et les compétences disciplinaire sont reliés à quel sens du verbe apprendre ?
Apprendre queApprendre àApprendre
Apprendre queApprendre àApprendreQuestion 6
Le savoir-être, le savoir-agir, le savoir devenir, le savoir vivre ensemble et les compétences transversales sont reliés à quel sens du verbe apprendre ?
Apprendre queApprendre àApprendre
Apprendre queApprendre àApprendreQuestion 7
Les variables qui sont propres à l'élève et qui influent sur sa façon de traîter les données. Comment l'élève traîte l'information est la "définition" de ... ?
Disposition cognitiveLe traitement de l'informationAptitude
Disposition cognitiveLe traitement de l'informationAptitudeQuestion 8
Le désir d'apprendre et les attentes de succès sont reliés à quel facteur interne ?
AptitudeLes facteurs externesDisposition affective
AptitudeLes facteurs externesDisposition affectiveQuestion 9
"Apprendre à Apprendre" est un terme relié à, au...
Au BéhaviorismeÀ la MétacognitionL'enseignement
Au BéhaviorismeÀ la MétacognitionL'enseignementQuestion 10
Dans ce concept, l'apprentissage doit être signifiant pour les apprenants. L'enseignant donne un sens au apprentissages. C'est un enseignant stratégique qui s'adapte continuellement pour la réussite des apprenants.
BéhaviorismeCognitivismeNeuromythe
BéhaviorismeCognitivismeNeuromytheQuestion 11
Dans ce concept, l'élève est actif, il développe son autonomie cognitive. Il est responsable de ses apprentissages.
CognitivismeBéhaviorismePrismes
CognitivismeBéhaviorismePrismesQuestion 12
"Les 5 sens enregistrent des stimulis. sans arrêt" Cela est relié à quel type de mémoire ?
La mémoire sensorielleLa mémoire de travailLa mémoire à court terme
La mémoire sensorielleLa mémoire de travailLa mémoire à court termeQuestion 13
Une mémoire qui est un entrepôt pour toutes les connaissances et dont l'accessibilité dépend de l'organisation qu'on en fait est la mémoire ...
Sensorielleà court termeà long terme
Sensorielleà court termeà long termeQuestion 14
Au coeur de son concept, l'enseignant mise sur l'intervention SUR les élèves. Environnement très structuré. Il divise la tâche complexe en petite tâche. Un contrôle par renforcements et fait. Modelage...
CognitivismeBéhaviorismeUn autre isme
CognitivismeBéhaviorismeUn autre ismeQuestion 15
En béhavio. l'élève est toujours en attente de conditionnement. La motivation vient donc de l'extérieur. C'est donc une motiviation...
ExclamativeExtrinsèqueIntrinsèque
ExclamativeExtrinsèqueIntrinsèqueQuestion 16
Une approche qui est utile pour l'apprentissage des +.-.X./ mais qui ne tient pas compte des processus cognitifs ?
Anti-CognitivismeBéhaviorismeLes mathématiques
Anti-CognitivismeBéhaviorismeLes mathématiquesQuestion 17
La définition (maison) de la cognition ?
Organisation des contenus dans le cerveauAction de penser et le résultat qui en découle (ensemble des savoirs)Contrôle que l'apprenant exerce sur son processus d'apprentissage
Organisation des contenus dans le cerveauAction de penser et le résultat qui en découle (ensemble des savoirs)Contrôle que l'apprenant exerce sur son processus d'apprentissageQuestion 18
Qu'est ce qu'une stratégie métacognitive ?
Comment l'apprenant organise ses stratégies cognitives dans son apprentissageComment l'info est traîtéeAction de penser et le résultat de cela...
Comment l'apprenant organise ses stratégies cognitives dans son apprentissageComment l'info est traîtéeAction de penser et le résultat de cela...Question 19
Qu'est ce que la répétition dans l'apprentissage permet ?
Permet de placer l'info dans la mémoire à court termePermet de baliser les schèmes mentauxPermet de répéter
Permet de placer l'info dans la mémoire à court termePermet de baliser les schèmes mentauxPermet de répéterQuestion 20
Qu'est ce qui fait en sorte que les connaissances sont plus faciles à construire ?
La répétitionDonne un sens et une signification à l'apprentissageQue ce soit écrit en gras
La répétitionDonne un sens et une signification à l'apprentissageQue ce soit écrit en grasQuestion 21
Qu'est ce qu'un neuromythes ?
Une croyance relative au cerveau qui n'est pas vraie (prouvé scientifiquement) mais qui perdure dans le temps.Une bactérie dans le cerveauQuelque chose qui fait que nos neurones ne fonctionnent pas bien
Une croyance relative au cerveau qui n'est pas vraie (prouvé scientifiquement) mais qui perdure dans le temps.Une bactérie dans le cerveauQuelque chose qui fait que nos neurones ne fonctionnent pas bienQuestion 22
Quel métaphore peut relier cognitivisme et béhaviorisme ?
Qualité plutôt que quantitéQuantifiable plutôt que QuantifierKentucky plutôt que Jacques-Cartier
Qualité plutôt que quantitéQuantifiable plutôt que QuantifierKentucky plutôt que Jacques-CartierQuestion 23
Vrai ou Faux les synapses sont des connexions plastiques et maléables
VraiFaux
VraiFauxQuestion 24
+ _______________ est ____________ de _________________ + il se ___________
L'élève, en contact, personnes intelligentes, s'éveilleLe Cerveau, stimulé, manières, développeL'apprenant, motivé, l'école, veut y aller
L'élève, en contact, personnes intelligentes, s'éveilleLe Cerveau, stimulé, manières, développeL'apprenant, motivé, l'école, veut y allerQuestion 25
Le cerveau peut être multi task quand
Il est dans la tête d'une femmeQuand on a un haut niveau de QIQuand une des 2 tâches est automatisée
Il est dans la tête d'une femmeQuand on a un haut niveau de QIQuand une des 2 tâches est automatisée
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