Question 1
Quelle est la definition de metacognition ?
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La connaissance qui a pour objet ou qui régule n’importe quel aspect de n’importe quelle action metacognitive »![]()
La connaissance qui a pour objet ou qui régule n’importe quel aspect de n’importe quelle action cognitive »![]()
La connaissance qui ne régule aucun aspects de n’importe quelle action cognitive »
Question 2
Que dit Lautry ?
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"Les strategies métacognitives auraient un caractère trans-situationnel![]()
" Le terme de métacognition est généralement utilisé pour désigner la connaissance et le contrôle qu'un système cognitif peut avoir de lui- même et de son propre fonctionnement"![]()
"Les strategies peuvent servir à guider, organiser, contrôler, rentabiliser la mise en œuvre de différentes st cognitives spécifiques"
Question 3
Que fait la stratégie métacognitive ?
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Supervision de l’utilisation de la stratégie cognitive![]()
Vérifie la progression de l’utilisation de la stratégie cognitive![]()
Gère la réalisation de la tâche
Question 4
Qu'est ce qu'alors une connaissance metacognitive ?
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Ce que sait l’individu de ses propres cognition en général![]()
Selon Flavell : relatives aux variables personnes, tâches, stratégies, et aux intéractionsentre ces 3 variables![]()
Une connaissance de la connaissance generative
Question 5
Cochez un exemple de variable de personne
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« je sais que la mémoire est limitée, que je ne peux pas tout percevoir et mémoriser »![]()
« je sais qu’un texte bien structuré est plus facile à comprendre qu’un texte non structuré »![]()
Je sais qu’auto-répéter ma leçon dans ma tête n’est pas une stratégie efficace lorsque
Question 6
Cochez un exemple de variable de tache
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« je sais que la mémoire est limitée, que je ne peux pas tout percevoir et mémoriser »![]()
Je sais qu’auto-répéter ma leçon dans ma tête n’est pas une stratégie efficace lorsque![]()
« je sais qu’un texte bien structuré est plus facile à comprendre qu’un texte non structuré »
Question 7
Cochez un exemple de variable de stratégie
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« je sais qu’un texte bien structuré est plus facile à comprendre qu’un texte non structuré »![]()
Je sais qu’auto-répéter ma leçon dans ma tête n’est pas une stratégie efficace lorsque![]()
« je sais que la mémoire est limitée, que je ne peux pas tout percevoir et mémoriser »
Question 8
Ces variables sont elles indépendantes ?
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OUI![]()
NON![]()
CA DEPEND
Question 9
Qu'est ce qu'est le processus metacognitif ?
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Processus de contrôle exécutif des modèles de traitement de l’infos ils incluent plusieurs habiletés avec des terme varier: planification, monitoring, évaluation, régulation![]()
Processus de contrôle exécutif des modèles de traitement de l’infos ils incluent plusieurs habiletés avec un terme unique![]()
Processus de contrôle exécutif des modèles de traitement de l’infos ils incluent plusieurs habiletés avec des terme varier: planification, surestimation, évaluation, régulation
Question 10
Combien y a t-il de niveaux dans le model de Nelson et Narens 1990 ?
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2 Implicite / Explicite /![]()
2 cognitif / metacognitif![]()
3 Intrinsèque / Extrinseque / Essentiel
Question 11
Comment évaluer les processus métacognitifs ?
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Construire au préalable des indicateurs des variables métacognitives![]()
Connaitre les technique d’évaluation de la métacognition![]()
Mesurer des processus métacognitifs avec une technique dépendante de l’exécution de la tâche
Question 12
Comment entraîner les apprenants aux habiletés métacognitives ?
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En leur montrant a utiliser les strategies metacogntives (pour qu'ils s'adaptent)![]()
En leurs donnant des feedback![]()
En les informant (centrage sur les connaissances metacognitives)
Question 13
Comment améliorer l’exactitude de l’auto-évaluation ?
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Auto-réflexion (self-reflection) : réflexions sur leur propres activités![]()
Planification: l’apprenant doit s’interroger sur la sélection de la st, les ressources nécessaire (temps... )![]()
Incitation à s’auto évaluer : favoriser la prise de conscience des processus utilisés![]()
Utilisation de cartes conceptuelles : représente des idées assemblées de noeuds (concept) et de liens (rela entre les concepts)![]()
Monitoring/supervision: prise de conscience pendant la tâche, de notre état de compréhension/ état à atteindre![]()
Auto-explication (self- explanation) : incitation a élaborer des auto explications![]()
Matérialisation graphique (graphical reification) : représentation graphique suscite une activité d’autocontrôle
Question 14
Quels sont les 3 comportements contraire à la recherche d’aide ?
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Demande d’aide![]()
Abus de demande d’aide![]()
évitement de l’aide
Question 15
Comment améliorer la régulation ?
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Messages incitatifs sans diagnostic du comportements![]()
Tuteurs métacognitifs
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