| Bonjour camarades, ce quiz de fin de semaine est illustré par des chiru ou antilopes du Tibet (Pantholops hodgsonii). Plus proche des chèvres que des antilopes africaines, elles vivent sur des plateaux de plus de 3 000 mètres d'altitude. |
Question 1
L'Inventaire du Quotient Emotionnel se répartit en cinq échelles. Quelles sont-elles ?
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Intrapersonnelle, interpersonnelle, adaptabilité, gestion du stress, humeur.![]()
Intrapersonnelle, interpersonnelle, flexibilité, autorégulation, humeur.![]()
Intrapersonnelle, interpersonnelle, flexibilité, gestion de l'anxieté, humeur.![]()
Intrapersonnelle, interpersonnelle, adaptabilité, gestion du stress, affectivité.
Question 2
Lesquels sont des questionnaires évaluant la motivation, les intérêts et/ou les valeurs ?
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IRMR 3![]()
CISS![]()
QPC![]()
QVP![]()
MOTIVA Individual 2![]()
RIASSEK![]()
HEXA 3D![]()
GDS![]()
Horizons de carrière
Question 3
Je souhaite étudier un mécanisme cognitif qui n'est pas directement visible. Je dois passer par une approche...
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Empirique![]()
Computationnelle![]()
Directe![]()
Indirecte
Question 4
Certains facteurs permettent d'identifier et d'étudier les variations stratégiques dans le vieillissement cognitif. Il s'agit...
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Du calepin visuo-spatial![]()
De la distribution![]()
De la fréquence![]()
De la sélection![]()
Du répertoire![]()
De la production![]()
De l'exécution![]()
De l'orientation
Question 5
Laquelle de ces attitudes ne fait pas partie de la typologie de Porter ?
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Acceptation![]()
Compréhension![]()
Questionnement![]()
Aide![]()
Evaluation![]()
Interprétation
Question 6
Quelles sont les composantes essentielles de l'approche non-directive ?
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L'expertise![]()
La neutralité bienveillante![]()
L'authenticité![]()
La maturité![]()
L'empathie![]()
Le conseil personnalisé![]()
L'acceptation inconditionnelle![]()
Un climat de relation approprié![]()
Des règles claires et explicites
Question 7
Quel est le résultat le plus important de l'étude comparant la répétition de mots par des personnes lettrées et illetrées ?
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Les deux sont beaucoup plus lentes pour les pseudo mots que pour les mots réels.![]()
Les deux activent les zones cérébrales liées à la lecture pour répondre.![]()
Les personnes illetrées répètent bien moins vite les pseudo mots que les mots réels, ce qui n'est pas le cas des personnes lettrées.![]()
Les personnes lettrées répètent bien moins vite les mots réels que les pseudo mots, ce qui n'est pas le cas des personnes illetrées.
Question 8
Que peut-on dire à propos des langues utilisant un système alphabétique ?
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Elles sont plus anciennes que celles utilisant des syllabaires.![]()
Plus elles sont transparentes, plus il y a de graphèmes possibles pour écrire un phonème.![]()
La perception de la prononciation des mots est influencée par ce que nous savons de leur orthographe.![]()
La lecture est influencée par le code phonologique, surtout lorsque le mot est nouveau.![]()
Leur apprentissage demande d'abord de relier le code sémantique au code phonologique.![]()
La connexion la plus faible est entre le code phonologique et le code orthographique.
Question 9
Laquelle n'est pas une étude s'inscrivant dans une perspective life-span ?
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Maastricht Aging Study![]()
Singer et al. (2003)![]()
Schaie (1994)![]()
Berlin Aging Study![]()
Amsterdam Aging Study
Question 10
Quels liens ont pu être mis en évidence par les études life-span ?
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Un score élevé en Ouverture est un facteur de protection pour la vitesse de traitement.![]()
Une bonne régulation des émotions correspond à davantage de connaissances![]()
Moins on fait d'activités sociales, plus on a de mémoire et encore moins on fait d'activités sociales.![]()
Une plus grande participation sociale correspond à une plus grande vitesse de traitement.![]()
La méthode des loci améliore la mémoire, surtout pour les personnes âgées.![]()
L'évolution des connaissances et de la vitesse de traitement diffère légeremment entre les femmes et les hommes.
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